国新办近日举行的“新征程上的奋斗者”中外记者见面会上，5位来自专精特新“小巨人”企业的代表与大家交流。其中，在芯片行业工作近30年后，跨界进入新型储能行业的企业家葛群，建议年轻人做“π型人才”。

何为“π型人才”？“π”的“一横”，代表知识面和跨领域整合能力，“两竖”指两个领域的专业技能。“π型人才”形容至少拥有两种专业技能，并能将不同知识融会贯通的复合型人才。

从专于一行的“I型人才”，到既有一项专长又有较广知识面的“T型人才”，再到“π型人才”，社会的运转、发展由多种多样的人才共同支撑。从促进创新的角度看，对“π型人才”的需求日益突出。不久前，笔者听一位研发行业大模型的企业负责人说，希望有既懂大模型又懂相关行业的人才。而葛群则将自己在芯片行业的专业积累以及对于人工智能的深刻理解，跨界融入了储能领域。

做“π型人才”，是时代提出的要求。我们身处一个前所未有的创新时代，科学研究正在“向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力”，不断突破人类的认知边界。从互联网、移动互联网再到人工智能，一代代促进数字化、智能化变革的“新基建”，与各行各业深度相加，支撑传统行业转型升级，催生新技术、新应用、新场景、新业态。与此同时，为解决发展需求、复杂问题，人们跳出单一学科的边界，将不同学科交叉融合，生成全新研究范式，孕育颠覆性技术，开辟超出想象的新赛道。例如，作为造福人类的前沿技术，脑机接口技术就是人工智能、电子工程、材料科学、神经科学等诸多学科碰撞、整合的结果。综合交叉的创新绝非单打独斗，而必然是一个复杂的协作过程。能否有不囿于一个领域、立足交叉地带、促进多方交流共进的“破壁者”、协调人？仅从这个角度看，“π型人才”就不可或缺。

当然，“π型人才”的作用不止于此。连接不同领域、具备复合能力，“π型人才”的“1+1”有利于重塑思维方式、获得全新视角，能够增强解题的系统性、放大融合的创新价值。这，正是对当下创新时代的有力呼应。

做“π型人才”，时代也创造了条件。丰富多样的在线课程、不断出现的人工智能大模型，给人们带来触手可及的便利，降低了获取专业知识和技能的门槛，为人们保持终身学习提供了可能。高等教育界跨学科培养模式的兴起，为学生成为“π型人才”创造了条件。近日，复旦大学的双学士学位项目增加到54个，为更多学生提供跨学科学习和多样化发展的机会。此外，跨领域的创新项目日渐增多，为人们创造了与不同专业背景者合作，在实践中增强多领域技能的机会。

无疑，做“π型人才”是一个相当高的要求。有志于创新创造者要敢于迎难而上，将跨界学习作为必修课，勇于使用新工具、踏入新领域。在不同领域逐步达到一定的专业深度，养成跨界思维和交叉研究的能力，需要人才付出持久的努力，但这些努力不正是个人释放价值、时代持续前行的动力源泉吗？

（徐冠英）